(1)现代教学理论，教育思想，职业道德修养(2)现代教学方法、教学模式、名师教学风格(3)教师教育基本教学技能与能力(4)现代学校(ModernSchoolforthedeaf)2013年出版教育学习名词,智障学校教育的特点和方式与盲聋哑学校不同,学校承担教育重大研究项目“聋校新概念语文教学法”。
学校承担教育重大研究项目“聋校新概念语文教学法”。它是mainland China聋人教育实验学校和信息技术教育实验学校之一，并在第九届亚太听力障碍会议上介绍了它的经验。为了增强学生的适应能力和竞争力，学校加强了职业technology教育。目前开设了服装制作、工艺美术、烹饪、糕点、电烙画等专业，让学生在校学习多项技术，实现一专多能。近年来，学校在全国聋人名校(-2)中名列前茅，先后被评为全国特级单位(-2)、山东省标准化学校、省特级单位(-2)、先进集体、省残疾人之家、市级文明单位标兵、市级师德建设先进集体、中小学德育工作先进集体。
(1)现代教学理论，教育思想，职业道德修养(2)现代教学方法、教学模式、名师教学风格(3)教师教育基本教学技能与能力(4)现代学校(Modern Schoolforthedeaf)2013年出版教育学习名词。为听力障碍(残疾)儿童和青少年提供特殊服务的机构教育。
3、培智学校课程设置与盲校聋校相比有什么特点个性化、专业化、精细化。智障学校教育的特点和方式与盲聋哑学校不同，突出的表现就是教育的个性化、专业化、精细化。对这些特点的认识是在遵循教育的一般特点的基础上，根据弱智学校儿童身心发展的规律，通过长期的实践和探索逐步积累形成的，建立多元化、科学化的课程体系，采用多元化的评价方式，促进不同层次学生、教师和学校的发展。
