教育的基本原则是什么，教育管理原则是什么

本文目录一览

1，教育管理原则是什么
2，素质教育应遵循哪些基本原则
3，教学原则有哪些
4，教育的一般原则是什么

1，教育管理原则是什么

1、把教育管理学看作是研究教育管理过程和规律的科学此类观点指明了教育管理学定性研究遵循严格的逻辑原则，以事实为依据，以理性为手段，其目的是揭示研究

教育管理原则是什么

2，素质教育应遵循哪些基本原则

大学生素质教育应遵循的基本原则第一，整体性原则心理素质教育面向全体学生，以提高大学生的整体心理健康水平为着眼点。第二，发展性原则注重发展，是将大学生中存在的一些心理困扰和心理问题视为成长中的暂时性障碍，克服了这些障碍，实际就是促进了发展。同时，注重发展还要以挖掘学生的潜能、培养学生的各种能力为目标，因此要利用课堂内外等多种形式进行教育。第三，科学性原则心理素质教育要坚持科学性原则，以科学理论为基础，要确保心理素质教育工作的正确方向。心理素质教育中，一方面要运用心理学的理论与方法进行心理素质教育；另一方面要遵循大学生的身心发展规律，根据大学生的身心发展特点，有针对性地实施教育。第四，层次性原则由于大学生的身心发展存在不平衡性，需求的层次不同，所以也要针对不同需要开展心理素质教育，不能一刀切。第五，预防性原则。对心理问题、心理障碍要做到早期发现、早期预防。心理素质教育应主动采取各种措施及方法，做到早期发现，及时干预。

素质教育应遵循哪些基本原则

3，教学原则有哪些

现阶段是我国中小学教学原则主要有： 1）科学性和思想性统一原则科学性和思想性统一原则，是指教学要以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。 2）理论联系实际原则理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。 3）直观性原则直观性原则，是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。 4）启发性原则启发性原则，是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。 5）循序渐进原则循序渐进原则，是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。这个原则又称系统性原则。 6）巩固性原则巩固性原则，是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。 7）可接受性原则可接受性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。 8）因材施教原则因材施教原则，是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短、获得最佳的发展。

教学原则有哪些

4，教育的一般原则是什么

教学原则对教学规律的反映不同于教学原理。这种反映不是对教学客观规律的直接反映，这种反映取决于人们对教学客观规律主观认识的深刻程度，从而对教学原则的研究表现出了一种“众说纷纭”的现象：第一，在同样的教学规律面前，提出了不同的教学原则。第二，由于对同一客观的教学规律认识不同，因而提出的教学原则也不相同。第三，教学原则与教学规律彼此之间不一定是单义的联系。教学原则是根据教育教学目的、反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。它既指教师的教，也指学生的学，应贯彻于教学过程的各个方面和始终。教学原则反映了人们对教学活动本质性特点和内在规律性的认识，是指导教学工作有效进行的指导性原理和行为准则。教学原则在教学活动中的正确和灵活运用，对提高教学质量和教学效率发挥着一种重要的保障性作用。教学原则是有效进行教学必须遵循的基本要求。教学原则对教学中的各项活动起着指导和制约的作用。教学原则的概念首先表明了教学原则的合目的性。教学活动永远是按照一定的教育教学目的进行的，教学原则要能够指导教学工作，必须与国家所规定的教育教学目的一致，必须是有利于这些目的实现的。同时，教学原则的概念还表明了教学原则的合规律性。教学规律是客观存在于教学活动中的，需要通过人们的认识才能获得，而人们在认识规律时，并不总是能够得到与之相符的结果，由人们提出的教学原则既可能是符合规律的，也可能是不符合规律甚至完全与规律相悖的。只有那些经过长期实践证明确实能给予教学工作正确指导的原则，才可能是真正反映了教学规律的。历史上的教育家提出了无数的教学原则，而真正能够保留下来的只是极少数。一般地说，教学活动越是能够符合教学原则，教学活动就越是容易成功；反之，教学活动越是脱离教学原则的要求，教学活动就越是可能失败。但由于教学活动是在不断发展的，并且教学模式多种多样，不同的教学模式需要不同的教学原则与之相适应，因而教学原则也处在不断变化与发展之中。

实事求是原则。基础教育改革必须遵循实事求是原则,一切从教育事实出发,全面地、实质地、在一定条件下理解事实,积极地想办法解决问题;必须进行周密的调查研究,克服教条主义和狭隘经验主义。这是基础教育改革的成功之路。