常见家庭教育的72个问题，你在家庭中教育孩子遇到哪些问题

来源：整理时间：2025-07-10 22:55:03 编辑：职业培训教育手机版

1，你在家庭中教育孩子遇到哪些问题

一、作风拖拖拉拉的问题，做作业效率不高。二、学习方法不佳。三、不会做好学习计划。

在最近几年很多明智的家长都认识到了家庭教育的重要性，毕竟家庭式孩子的第一所学校、父母是孩子最好的老师，家庭教育重在榜样示范、营造良好的育人环境、营造亲子宽松和谐氛围，当然这一切都不是一蹴而就的，家长要不断学习充实自己，建议你了解一下“智聪教育网”，它是一个很好地家庭子女教育分享网站，里面有很多切实可行的方法，从理论到实践，相信会对你有所帮助。

你在家庭中教育孩子遇到哪些问题

2，家庭教育常常会出现哪些问题

一是过度关注,这等于干扰，要象风筝一样，牵绳在手，飘摇自由。二是托付，借口工作、生意忙，把子女托付给亲人，养儿育天经地意，没有任何理由可以推托。三是沟通不平等。父母以长者自居，不能尊重子女，聪明的父母有时懂得示弱，充分发挥子女的聪明才智。四是没有共同进步。子女三岁后，家长要比子女“跑”得快，要不断学习引导，肩负起养儿育女的重任，实现教育家庭、学校、社会三合一。五是随意性大。国有国法，家有家规，但是绝大部分家庭都没有立下家规，大事不讲原则，建议定立家庭公约，互相监督，年度考评。以上几点仅供参考。

观念不同，有代沟

家长和孩子不能相互理解，不能平等

家庭教育常常会出现哪些问题

3，父母在家庭教育中容易出现哪些问题

容易控制不住自己的情绪，明知道这样不对还以不好的态度对待孩子。不能始终保持一个温和的态度，往往孩子稍稍不耐烦，或者表现不好，父母也就同样被影响心情，导致家庭教育没法继续进行下去。

我觉得家长在孩子教育中的角色不止是简单的一个两个。家长在孩子不同的年龄段担任不同的角色，比如小时候家长更多的照顾孩子，像保姆。到大了孩子需要跟家长沟通，比如青春期，这时候家长可能需要当孩子的朋友。同时家长在同一时间段，针对孩子不同的情绪和事情的特殊性也需要扮演不同的角色。例如孩子撒谎，家长可能需要扮演警察角色。而孩子在生活中遇到挫折，心里有障碍，家长就需要扮演心理医生的角色。当然，我这里说的只是简单的几个举例。家长在孩子成长过程中应该扮演的角色有很多。更多具体的可以参考一些资料。反正总而言之，是多种角色，要在不同角色之间不断变换。更多相关内容可以参考一下《亲子智慧》等相关书籍。

父母在家庭教育中容易出现哪些问题

4，你在家庭教育中遇到的比较突出的问题有哪些同时在教育的过程中

娇生惯养带来很大的后遗症。如不尽快加以科学的家庭教育理论的指导，后果是严重的。二、期望值偏高是家庭教育过程中带有倾向性的偏差（一）期望值偏高与家庭教育内容不当期望值偏高，主要是指有些家长不能从孩子的天资、学习基础、年龄特点、有无特长等实际情况出发，为了实现其望子成龙的愿望，脱离实际地只凭主观愿望对孩子提出不能实现或难以实现的要求。孩子的学习基础不好或较差，硬是要求其一定要达到多少多少分数，达不到就要受到惩罚；孩子本来没有某一方面的天资或特长，却硬要孩子往某一目标努力，如学绘画、学钢琴，否则就要受到非正常的对待，等等。这些都是期望值偏高而教育内容又不当的表现。有的家长对几岁或十几岁的孩子容不得犯一点错误，一旦犯一点错误或不如家长心意就动家法，就严惩不贷，等等，也是期望值偏高的表现。孩子毕竟是孩子。孩子有时犯点错误，甚至出现严重过失，都是难免的。作为家长，如果容不得孩子犯一点错误，把孩子当成“圣贤”来要求，就不配当家长，其家庭教育必然会出问题。期望值偏高，脱离孩子的实际，就往往事与愿违。就容易把好事办成坏事。期望值偏高，是家庭教育中存在的唯心主义，对搞好家庭教育有百害而无一利。如果对孩子期望值偏高，而教育内容又不恰当，危害就会更大。如有些家长不注意启发、引导孩子的学习兴趣，不去帮助孩子立志，并调动孩子的积极性和奋斗精神，而硬性地规定孩子必须学会什么，或达到什么指标，或考上什么学校，否则就要受到惩罚。这些不切实际的要求，如同悬在孩子头上的一把“尚方宝剑” ，往往会给孩子在心理上造成巨大的精神压力，甚至会使孩子产生强烈的逆反心理。这样下去，会使孩子对学习感到不是好事而是坏事，不是奋斗目标而是精神压力。久而久之，就会使孩子的精神崩溃，完全失去学习的乐趣，走上“破罐子破摔”的道路，或出现其他问题。（二）期望值偏高与家庭教育方法不当在我国当代，有相当数量的家长对自己的孩子抱有很高的期望值，而在家庭教育中又不讲究或很不讲究教育方法，只凭着爱子疼女的一颗赤诚之心来对子女进行养育。娇宠、溺爱与“恨铁不成钢” ，丧失理智后的严惩，往往是其教育方法的两个极端。在平时，不能从严要求，又不进行正面引导，一味娇宠、溺爱，任其所为，一旦发现问题，又恨得咬牙切齿，认为不严惩不足以解心头之恨，不能实现心理平衡，便丧失理智，以致造成悲剧。这样的教育方法，不是爱孩子，而是害了孩子。有些家长对孩子抱有很高的期望值而十分疼爱孩子，平时尽一切努力满足孩子物质等方面的要求，要啥给啥。结果，惯坏了孩子，使其听不进批评意见，吃不得苦，只追求吃、穿、玩，不愿学习，不思进取；有些家长，不让孩子干一点家务，甚至十多岁了，连孩子的衣服也不让其自己洗，使孩子长期过着衣来伸手、饭来张口的养尊处优的日子，长大后娇气十足，不但实际工作能力低，甚至连生活自理的能力也没有或很缺乏。期望值偏高，已脱离孩子的实际及青少年的正常成长规律；教育方法不当，又会把孩子引向邪路或推向绝路。二者结合在一起，对孩子的成长来说，简直是错上加错，雪上加霜。这种教育方法是极其不利于孩子健康成长的。聪明的家长，懂得教子艺术的家长，对孩子的期望值应该做到恰如其分或比较符合客观实际，应按照儿童及少年、青年的成长规律及实际情况不断地为孩子指点发展目标，并提出合理要求。对孩子的教育方法更应讲究艺术、方法和效果，既应严格要求，又应耐心说服，既应允许孩子犯错误，更应允许孩子改正错误，有时还应给孩子创造改正错误的机会、条件和时间；教育孩子应有耐心，绝不能只凭感情冲动，更不能丧失理智，对孩子应以鼓励为主，批评、惩戒为辅；鼓励时，既应看到自己孩子的长处和进步，又要指点奋斗目标，激发孩子的积极性，调动其内因，让孩子自己去奋进、去努力，而不能当保姆，事事管着；批评、惩戒时，亦应讲究方式方法，尊重孩子的独立人格，最好用谈心的方法，讲明是非利害，给孩子以发言权，并允许孩子申辩，也可用暗示的方法，让孩子从其他坏典型中提高分辨是非正误的能力，绝不可丧失理智地用拳脚相加的办法来惩戒孩子。教育孩子应以攻心为上，为此应掌握孩子的心理状态和动向。教育孩子，既应尊重孩子的人格和独立性，当孩子的知心朋友，又应维护父母的尊严，否则就不能教育好孩子。

小孩脾气不好，一说就想打他。一说他，他还先打我，孩子才两岁四个月。