主题评价表综合评价，爱国主题教育属于综合素质评价的哪一项

来源：整理时间：2025-07-03 20:48:08 编辑：职业培训教育手机版

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1，爱国主题教育属于综合素质评价的哪一项
2，综合实践活动的一般步骤
3，员工年度评价表怎么填写
4，校门口交通研究报告

1，爱国主题教育属于综合素质评价的哪一项

爱国主题教育属于综合素质评价的，应该是第二项。

一个人爱他自己爱他的家，爱他的家人，还有爱他的国家，都是这个人最基本的素质，属于人品里面的一个评判的标准。

都没有播，电视连个信号都莫的，叫南郑电视台台长回答这个问题。

爱国主题教育属于综合素质评价的哪一项

2，综合实践活动的一般步骤

综合实践活动就其具体内容而言有其各种各样的格式，但就一般情况而言，它包括以下几个方面：活动设计、小组活动情况记录、个人搜集资料表、小组活动成果报告单、学生评价表、活动总结报告，共六部分组成。下面就这七个方面简要阐述一下：一、活动设计：是供实施活动时参照备忘的总方案。它包括： 1、主题的确立：即根据学校或社会中发现的某一问题，考虑通过这一活动，提高学生的认知水平，主题产生的原因。如《本地畜禽主要传染病调查》。 2、活动目标：活动要达到的教育目的。可包括能力目标、方法目标、情感目标。如《畜禽主要传染病调查的目标》。 3、调查方法：有问卷、访问、查资料、上网、动手操作等。 4、实施过程：（1）分组方式：小组成员高中低互补，确定每组具体负责某项内容，选好组长。（2）阶段目标：走向社会，深入群众，获得事实材料，学生搜集、整理信息的能力得到提高。（3）资料查询：获得有借鉴的资料及专家的建议。（4）交流汇总：统计数据得出好或坏的结论，探讨新方法，提出合理建议，写出报告。（5）评议总结：对学生的实践活动及小组实践报告成果给予评价，总结本次活动的成果、经验、教训及下次活动的努力方向，并提出希望。 5、预期成果：（1）研究报告（2）标本（3）教学具（4）著述、作品（5）图片等。二、小组活动记录（重点说明活动内容）：基本上按计划过程去写，其中学生发言内容要点要记录下来，特别是基本数据、典型事例，让结论从事实得出。三、个人搜集资料（略）四、小组成果报告：应写清查阅了多少种资料，走访了多少人，遇到了哪些情况，得出结论，提出建议，或有何收获体会。五、学生评价表：在老师指导下进行。六、总结报告 1、背景简介：与主题的确立基本相同，但要比设计上的要稍详些。 2、实施情况：对阶段实施过程进行简要的总结说明，一是学生活动情况，二是社会各界支持与否，三是其他。如《果品资源调查》。 3、结果分析根据调查的数据、事例等材料进行分析，说明实际情况，阐明自己的观点。如《果品资源调查》。 4、感悟与反思（包括建议、心得体会等）（1）学生哪些能力得到提高；（2）调查中遇到哪些不顺，对学生有什么影响；（3）通过实践学生在知识的获得上、学习方法的改善上等都有哪些可取的地方；（4）有何好的经验、体会、建议；（5）存在不足等。以上是综合实践活动的一般过程，在实际工作中定会有特殊情况出现，望大家以本次培训内容为参考，创造性的完成任务 ?

综合实践活动的一般步骤

3，员工年度评价表怎么填写

员工职业生涯规划的组织管理1、公司绩效薪酬委员会，每年召开一次工作会议，计划和总结公司员工职业生涯规划管理工作；行政人事部负责日常运作，建立员工职业发展档案，并负责保管与及时更新。2、员工的上级管理人员担任或指定其他人员担任员工的职业发展辅导人，如果员工转换部门或工作岗位，则新的上级管理人员担任或指定其他人员为职业发展辅导人。3、人力资源部应同员工的职业发展辅导人一起为员工建立职业发展档案，其中包括《员工职业生涯规划表》《员工能力开发需求表》和历年的考核评价表。职业发展档案一式三份，员工本人一份，其职业发展辅导人一份，人事部一份。4、人力资源部及职业发展辅导人应指导员工填写《员工职业生涯规划表》，包括员工的知识、技能、资质、职业兴趣、职业发展目标等内容，以备以后对照检查，不断完善，一般每年填写一次，新员工入职后一个月内填写。5、员工应对照目前所在晋升通道种类、岗位职责及任职资格要求与自身作比照，填写《员工能力开发需求表》，每年填写一次，新员工入职后一个月内填写。6、人力资源部每年制定培训计划及科目时，应从员工需求角度出发，确定相关培训内容。7、人力资源部每年应同员工职业发展辅导人一起对员工职业发展档案检查评估一次，了解公司在过去一年中是否为员工提供学习培训和晋升机会，同时了解员工个人一年中考核情况和晋升情况，并提出员工下阶段发展建议，指导员工对职业发展规划做出修正。8、员工职业发展辅导人每年必须在本年度工作结束、考核结果确定后，与被辅导员工就个人工作表现与未来发展谈话，肯定其成绩和进步，指出其存在的问题，确定下一步目标与方向。9、实行新员工与上级管理人员谈话制度。新员工入职后三个月内，由员工的上级管理人员负责与其谈话并填写有关表格，主题是帮助新员工根据自己的情况如职业兴趣、资质、技能、个人背景分析考虑个人发展方向，大致明确职业发展意向。10、员工个人职业生涯规划子系统，公司通过建立一套完整的工作程序和工作方法，帮助和指导员工建立个人职业生涯发展规划，并在具体实践中帮助其不断修正。11、职业发展通道子系统，公司建立不同的发展通道，并通过纵向上的职务晋升、横向上的通道转换和向核心岗位的水平移动，为员工提供多重职业发展通道，使员工的职业生涯发展最大限度地同公司的发展保持一致。12、员工开发子系统，公司将根据员工不同的职业生涯发展阶段，提供培训、绩效评价、工作实践和开发性人际关系建立等有针对性的手段，不断开发员工的潜能，激励其进步。希望上述回答对您有所帮助！人力源管理群地址：

绩效评估表本次考核日期：前次考核日期：下次考核日期：姓名：出生日期：年月日部门：职位：上岗日期：担任本职时间：本职位是否合适？ a．是 b．否如否，原因：请以清晰简明的方式依下列各要素说明员工目前的状况。判断应尽可能基于事实数字。生产：工作量品质：工作品质，包括成本主要性与创造性：无明确指示下决策及采取适当行动之能力可靠性：接受责任的态度；可依赖程度；实际处理交办事情与解决问题的能力出勤：旷工、怠工关系：与他人合作情形及态度知识：与工作有关的知识其他因素：请就其他对该员工绩效有重要影响的因素予以评价，如办事能力，技术熟练程度，人际关系等。前次考绩以来明显改进之处：亟须改进之处是否了解未来衡量绩效的标准，并乐意接受？ □ 是 □ 否考虑前面是逐项所做的评量后工作绩效评估，请就整体绩效再予以综合评价：1．勉强 2．普通 3．能干 4．良好 5．优秀综合评价：日期：评核主管：日期：复核者：与员工讨论考绩考绩已于（日期）对员工讨论。主管签字：员工签字：

员工年度评价表怎么填写

4，校门口交通研究报告

校门口交通问题研究报告摘要研究背景：校门口空地狭小，每天人来人往，还有大量的车流、小摊，经常造成交通堵塞。研究过程：（一）、实地调查、测量经过观察调查发现：每到上学放学人和车辆骤增，交通拥挤，早上7：30—8：00、中午12：00—12：20交通堵塞最严重。（二）、问卷调查经问卷调查发现：学生和家长，都对校门口交通状况不满意，要求整顿。（三）、访谈通过访谈发现： 1、学校对校门口采取了整治措施，但效果不好； 2 家长不听劝告，机动车不按规定行驶，摩托车随意停放； 3、小摊小贩随意设摊。结论和建议：结论：上学放学时校门口学生、家长、车辆极多，车辆随意行驶、停靠，小摊乱摆，造成严重的交通堵塞，影响了师生出入，带来不安全因素。建议： 1、对校门口交通进行整治； 2、家长应按规定接送小孩； 3、加强交通安全教育，不追赶打闹； 4、不在小摊上买东西、吃早餐； 5、加强路队管理。校门口交通问题研究报告关键词：小学生课题研究校门口交通拥挤堵塞调查研究接送家长车流小摊小贩原因分析建议衡东县城关一小154班洣水小卫士研究小组课题组成员：文宇波郑佳辉陈广南邓文斌谭雨聪周花指导老师：马会清课题研究背景：我们学校的大门正对幸福路，大门口空地狭小，从大门到幸福路长二十三米，宽约十米，幸福路长约一百五十六米，宽六米。每天上学放学时三四千人人来人往，大量的摩托车小车从校门口通过，还有许多小摊堵着，经常造成交通堵塞，同学们每天回家都不是很顺利，我们决定对校门口交通问题进行研究。研究过程（一）、调查1：实地调查、测量小组活动计划拟订好后，我们就按计划行动。每天早上上学、中午放学、下午上学放学，都准时到校门口对来来往往的人、车、小摊进行观察记录。观察了一周后，从第五周星期一开始，我们决定每天只观察统计早上7：30——8：00上学、中午12：00——12：20放学时的情况。经过一个月的观察，对每周最繁忙的早上上学和中午放学时段的人流、车流和小摊等进行了记录和汇总，统计数据如下：星期时段成人小车货车摩托车自行车小摊菜摊星期一早上 856 22 3 186 20 14 18 中午 550 12 5 120 35 10 6 星期二早上 823 20 4 160 24 14 18 中午 480 13 6 112 30 9 8 星期三早上 832 19 5 168 28 15 22 中午 478 12 4 115 42 10 5 星期四早上 818 21 4 165 22 14 14 中午 476 11 5 124 38 10 4 星期五早上 840 24 3 175 24 16 16 中午 490 12 7 132 35 8 6 分析：我们发现校门口每到上学放学时人和车辆就会骤增，小摊全部摆在马路上，马路两边没有规划的人行道，人和车辆只能从马路上通过，交通很拥挤，特别是早上7：30—8：00、中午12：00—12：20交通堵塞最严重。人流中小孩数量特别多，无法统计；成年人绝大部分是接送学生的家长，人数也很多；车流中摩托车数量最多；固定小摊为8个，流动小摊早上约6个，每天早上正对校门还有一个肉摊和十几个临时摆小担卖小菜的。经过实地测量，我们测出校门口有关数据，学校大门至幸福路空坪长二十三米，平均宽不到十米，总面积约二百三十平方米，幸福路宽只有6米。大量的人流车流小摊小贩，每天上学放学时汇聚在这狭小的地段，不可能不造成拥挤堵塞。（二）、调查2：问卷调查我们对学生和家长进行了抽样问卷调查，发现：四年级以上家长接送的很少，三年级家长经常接送的约为10%，二年级约为60%，一年级约为80%；学生家长步行接送的占65%，骑摩托车的占30%，骑自行车的约占4%，开小车的约占1%；85%的家长是在黄线以内接送子女，90%以上的家长知道机动车应由北往南行驶，但实际上没有人遵守。通过问卷调查我们还发现，不论是学生还是家长，几乎都对校门口交通状况不满意，要求学校对校门口进行整顿，有少数家长还提出了具体的建议。（三）、访谈我们在调查的基础上，对学校同学、老师、领导和一些家长小摊小贩进行了访谈，通过访谈，我们又有许多新的收获。分析如下： 1、同学、老师和其他一些人都对校门口交通状况不满意或不很满意； 2、学校对校门口采取了很多整治措施，但效果不是很好； 3、机动车不按规定行驶，部分家长不听值日老师劝告，摩托车停在校门口； 4、小摊小贩不听学校劝告，随意设摊，队员采访则斥骂； 5、卖小菜的一般只是早上9：00以前和中午11：30-12：30在此摆摊，不少卖小菜的是接送学生的家长，买菜的几乎都是接送的家长。结论和建议：上学放学时校门口学生、家长、车辆极多。家长不按规定接送小孩，摩托车小车随意行驶、停靠，小摊小贩随意乱摆，使原本狭窄的路面更加狭小，造成严重的交通堵塞，影响了师生的正常出入。各种各样的车辆还给师生们带来许多不安全因素。经过全体小组成员的分析讨论，我们小组向学校提出以下缓解校门口交通堵塞的建议： 1、建议学校与城管、交警联系，对幸福路交通进行整治，机动车一定只能按规定由北向南行驶，禁止大货车从幸福路通过； 2、不准在校门口停摩托车，接送学生的小车只能停在幸福路以外； 3、不准在校门口卖菜买菜，小摊小贩不能随意停在校门口； 4、家长不能在校门口等小孩，应在幸福路南北面指定线外接送； 5、学校要对全校学生加强交通安全教育，学生不能在路上追赶打闹； 6、禁止学生在小摊上买东西、买早餐； 7、中午一二年级继续提前十分钟放学，加强中午下午回家的路队管理。校门口交通问题研究学生问卷亲爱的同学：你好！学校是我家，关心靠大家。我们每天从校门进进出出，你留意过我们学校校门口的交通状况吗？我们洣水小卫士研究小组的同学，最近正在开展一项关于校门口交通问题的调查研究，想对学校校门口交通状况有一个比较全面的了解，希望你能认真配合，完成这封调查问卷。谢谢你的支持和帮助！ 1、你对学校校门口的交通状况总的看法是： A 好 B 一般 C 差 2、你认为校门口哪一时间段交通状况最差： A 早上 B 中午放学时 C中午上学时 D 下午放学时 3、你认为以下哪一因素对校门口交通影响最大： A 学生和家长 B 小摊 C 摩托车 D 小车 4 你的家长经常接送你吗？ A 经常 B 偶尔 C 不接送 5、你的家长接送你的方式是： A 步行 B 自行车 C 摩托车 D 小车 6、你的家长一般在什么地方接送你： A 学校里面 B 黄线内 C 黄线外 7、你对家长接送学生的看法是： A 有必要 B 没必要你对校门口交通有什么好的建议吗？你的建议是：校门口交通问题研究家长问卷尊敬的学生家长：您好！我们是城关一小洣水小卫士研究小组的学生，最近我们正在开展一项关于校门口交通问题的调查研究，想对学校校门口交通状况有一个比较全面的了解，希望您从百忙中抽出宝贵的时间，完成这封调查问卷。谢谢您的支持和帮助！ 1、您对我们学校校门口的交通状况满意吗？ A 满意 B 不满意 C 没有看法 2、您认为我们学校校门口哪一时间段的交通状况较好： A 早上 B 中午放学时 C中午上学时 D 下午放学时 3、您对我们学校校门口哪一时间段的交通状况最不满意： A 早上 B 中午放学时 C中午上学时 D 下午放学时 4 、您经常接送子女吗？ A 经常 B 偶尔 C 不接送 5、您每天接送子女的时间是（本题可多选） A 早上 B 中午放学时 C中午上学时 D 下午放学时 6、您接送子女一般是在： A校门口 B 规定黄线之外 C 学校里面 7、您接送子女的方式是： A 步行 B 自行车 C 摩托车 D 小车 8、您接送子女时，您的交通工具一般停在： A 校门口黄线内 B 幸福路马路上 C 其它地方 9、您认为幸福路摩托车汽车等机动车正确的行驶方向是： A 由北往南 B由南往北 C 往南往北都行最后请您对我们学校校门口交通提出宝贵的建议：城关一小综合实践活动评价表学生姓名：性别：班集：活动主题：日期：评价人评价内容评价标准家长评价 1、您的孩子是否和您讨论过他的活动主题经常很少不讨论 2、您的孩子对所参加的活动是否感兴趣很感兴趣一般不感兴趣 3、您的孩子在这项活动中所投入的精力很多较多一般 4、您对孩子的成果有什么看法成果显著一般较少 5、您的孩子参加活动后各方面有没有变化进步大有进步基本没进步学生自评 1、你对你选择的活动主题是否一直感兴趣是有变化 2、你收集资料是否感到很困难很容易有困难很困难 3、你是否经常与同学合作研究经常不经常很少 4、你与其他同学合作是否愉快愉快一般不愉快 5、你对你的活动成果是否满意很满意满意不满意学生互评 1、你的同伴对主题是否一直很感兴趣感兴趣一般不感兴趣 2、你的同伴是否常和小组成员讨论活动问题经常不经常很少 3、你的同伴是否经常和小组成员合作研究经常不经常很少 4、你的同伴与小组成员合作是否愉快愉快一般不愉快 5 你的同伴是否完成活动任务完成基本完成没有完成教师评价 1、学生对所选活动主题的兴趣是否持久持久不持久 2、学生获取资料的多样性与合作性好较好一般较差 3、学生是否能经常请教老师经常不经常很少 4、活动成果是否达预定的目标达到基本达到没达到 5、学生是否有独创性的表现有没有校门口交通情况统计表星期时段成人小车货车摩托车自行车小摊菜摊星期一早上中午星期二早上中午星期三早上中午星期四早上中午星期五早上中午