教师如何理性引导职业教育，班主任如何引导学生做好职业生涯规划

来源：整理时间：2023-06-22 21:49:01 编辑：职业培训教育手机版

本文目录一览

1，班主任如何引导学生做好职业生涯规划
2，如何提高职业教育的吸引力问题
3，教师应如何强化自己的职业伦理修养

1，班主任如何引导学生做好职业生涯规划

让孩子明确自己将来想要什么(结合社会因素与家庭因素，以个人因素为主如性格、兴趣)，自己目前处在什么位置，是否符合自己的目标，距离还有多远（评估自身），需要做哪些努力（制定计划）。

你说呢...

{0}

2，如何提高职业教育的吸引力问题

改革开放30年来,我国高职教育已经占据高等教育的半壁江山,在完善高等教育结构体系、促进高等教育的大众化、满足人民群众接受高等教育愿望方面起到了重要作用。我国的职业教育虽然取得了长足的发展,仍面临着巨大挑战,存在着一些亟待探讨和解决的问题。如高等职业教育发展不平衡、不全面;适龄人口下降等问题。高等职业教育如何寻找自己的突破口,不断提升自身的吸引力,保持高等职业教育的可持续发展,这是目前高等职业教育院校需要紧迫解决的任务之一。一、高等职业教育缺乏吸引力的原因(一)社会环境与制度建设不足1.职业教育被认为是低层次教育随着市场经济的发展,对知识型、研究型人才的追求逐步提升,高等职业教育似乎是高中毕业生的无奈选择。高等职业教育是教育的一种类型,但在社会公众看来,高等职业教育是居于普通高等教育之下的低层次教育。从高考招生来看,只有考不上本科的学生才会选择高职教育。这就形成成绩好的念本科、成绩差的才念高职的不恰当观念。从继续教育制度来看,高等职业教育属大专层次的教育。目前只有极少部分的学生有机会进入普通高校继续学习。这样对于大部分学生来说,高职教育相当于是终结教育。

牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围，激发年轻人学习职业技能的积极性。创新职业教育模式，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道；引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型；积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度；探索发展股份制、混合所有制职业院校，允许以资本、知识、技术、管理等要素参与办学并享有相应权利。创新职业教育模式，扩大职业院校在专业设置和调整、人事管理、教师评聘、收入分配等方面的办学自主权。建立学分积累和转换制度，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道。引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型。提升人才培养质量。大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”，积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，做到学以致用。开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，鼓励中外合作。完善企业工程技术人员、高技能人才到职业院校担任专兼职教师的政策。

{1}

3，教师应如何强化自己的职业伦理修养

不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。　　三尺讲台不一般，智如泉涌，烛照人寰，蜡炬成灰泪始干。　　谈起教师这个职业，　　大家可能会不禁想起这么一连串词：　　园丁、　　蜡烛、　　孺子牛、　　铺路石、　　人梯。　　教师历来被认为是一个崇高而神圣的职业。　　其不仅承担着教书育人的职责，　　而且也负　　有引导学生　　“三观”的重要职责。然而，在当前倡导素质教育的大背景下，教师的任务不　　再局限于韩老先生一千多年前所言的“传道、授业、解惑”　　，而是要“启智、陶情、冶性、　　锤志”　　。　　因此，　　教师为了能够更好的承担自己的职责，　　就必须通过有效途径来提高自我修养。　　本文我就教师如何有效提高自我修养提几点个人见解。　　而在此之前，　　我们先对　　“自我修　　养”略作一番了解。百度百科对“自我修养”如此解释道：自我修养是指个人道德修养能力　　的培养和自我道德完善的过程。那，何又为“修养“呢？引据《辞海》　　，　　“修养乃学问上精密　　之功夫也。修以求其粹养，养以期其充足；修犹切磋琢磨，养犹涵育熏陶也。　　”通俗来讲，　　“修养”就是指一个人在知识、道德、态度、人格（包括气质、性格）等诸方面养成的一定　　素质。　　故而综上所述，　　教师自我修养是指教师这个职业人员的自我修养，　　即教师的知识技能　　水平、科学文化修养和思想道德修养等。众所周知，教师作为“人类灵魂的工程师”　　，担当　　着培养社会主义事业建设者和接班人的重大责任，　　肩负着提高民族素质的使命。　　那么，　　教师　　到底可以通过哪些方式来有效地提高自我修养呢？今生我与教师这个职业有缘，　　闲来无事之　　时也对教师自我修养问题思考了一番，此次写在这里算是交流和借鉴。　　一、读书是教师自我修养的有效途径　　读书是教师自我修养的首要途径。培根说过“读史使人明智，　　读诗使人智慧，哲理使人　　深刻，伦理学使人有修养”　　，塞缪尔有一句话说“人如其所读”　　，苏东坡也说“才知源海文始　　为，腹有诗书气自华”　　。通过对先贤有关读书意义阐述的解读，我们可见读书和自我修养关　　系之大。　　一方面，读书使教师增长知识，　　是加强教师自我修养的基础。　　或许有人问，　　教师知识水　　平与自我修养又有何关系呢？这就好比一座大厦的建盖，　　其中知识是根基，　　自我修养是大厦　　内在装饰美化。试问，根基没打好，大厦谈何坚固稳定？因此，教师要提高自我修养，就必　　须要具有渊博的知识。换而言之，教师在读书中获得知识的同时也无形中提高了自我修养。

1 提升教师管理准则；2 用制度、法律来规范教师队伍及其管理者的行为；3 从国家层面，提升教师队伍的从业标准，编制教师职业准则，将那些好色、祸国、殃民之徒拒之于教师队伍的大门之外；4 用法律如交通法一样，把对教师及其管理者的有关规定，列入刑法条文，以规范教师队伍的品德与行为等。

{2}