学校精细化管理美篇，如何推行学校精细化管理

本文目录一览

1，如何推行学校精细化管理
2，浅谈幼儿园如何实施精细化管理
3，乡镇幼儿园如何提高精细化管理水平
4，谈谈校长在学校管理中如何做到精细化管理

1，如何推行学校精细化管理

先要有个精细化管理方案，方案要把背景、目标、思路、计划、措施都讲到，具体还是在措施，即如何推行，个人认为需要把软件作为推行方案的重要工具。当然也要配套相关的政策、考核措施。

如何推行学校精细化管理

2，浅谈幼儿园如何实施精细化管理

因此，在幼儿园工作中推行细节服务。实施精细化管理，是新形势下提升幼教服务质量和管理水平的必然要求。在幼儿园管理工作中坚持以“精、准、细、严”为基本原则，通过提升改造员工素质，加强内部控制，强化精心管理、贴心服务、用心育人，不断提高管理水平，优化服务质量，让幼儿园的管理与服务逐步走上规范化、高效能的轨道。

浅谈幼儿园如何实施精细化管理

3，乡镇幼儿园如何提高精细化管理水平

黄梅县孔垅镇幼儿园李正军当前，各地幼儿园数量快速增长。作为乡镇幼儿园，应如何提高精细化管理水平？一、加强内部科学管理。一是彰显办园特色和定位。要以“热爱幼儿，以幼儿发展为本，关注幼儿多方面发展的需要，促进幼儿身心健康和谐发展”为基本原则，探索并逐步形成办园特色和定位。二是加强师资队伍建设。教师、保育员、保健员应该经教育部门严格考核，具备相应资格才能上岗。对已经上岗的师资定期进行培训进修。三是加强家园联系。要通过开办家长开放日、举办亲子活动、召开家长会、开设专家讲座等多种形式引导家长参与幼儿园保教活动，提升家长素质，促进家长和幼儿共同成长。二、细化工作目标，明确工作职责。首先，要确立园所办园目标。管理者要从目标抓起，细化幼儿园工作目标，层层签订目标管理责任书，通过健全组织，实行全员岗位责任制、聘任制，做到分工明确，使各项工作和活动之间和谐同步，让目标变为行动。各项工作有计划、有检查、有落实，奖惩分明。要通过细化目标、明确职责、考核管理来促进幼儿园保教工作质量的提升。三、建立规范、操作性强的制度管理体系。一是创新管理制度。要坚持“从群众中来，到群众中去”的原则，不断推进教育教学个性化水平，形成新的管理常规。二是从考核奖惩抓起。要做到工作安排到了哪里，考核奖惩就跟到哪里，这样才能促进制度的落实、精细管理的形成。三是实行人文化管理。要从为幼儿、家长做好服务出发，从广大教职工的利益出发，维护好他们的权利和义务，解决他们心头上的顾虑和疑惑，努力给他们提供一种宽松的、愉悦的、和谐的学习、工作环境。四、抓好管理细节，形成特色文化。幼儿园的每一个环节都是课程，都蕴含着教育契机，所谓“一日生活皆教育”，要充分利用一日生活各个环节的教育价值，合理组织活动，逐步形成一套“事事有人管、时时有人管、处处有人管、人人用心管”的管理的方法，做到每个环节精细化。要本着精细化管理的原则，从细节入手，把每一件小事做好。通过规范细节，使师幼逐渐养成良好的学习和生活习惯。治校方略

乡镇幼儿园如何提高精细化管理水平

4，谈谈校长在学校管理中如何做到精细化管理

学校以“工作有计划，目标有分解，落实有措施，结果有考核”为原则，建立了完善的目标责任体系，做好教学管理的每一个细节工作。（一）突出课堂，抓好课堂教学精细化管理。1、坚持学校值周领导和教导处巡堂制度，及时发现和解决巡堂过程中发现的问题，保证课堂教学有序规范进行。2、坚持领导进课堂推门听课制度，加强常规教学的指导、监控与督查，及时纠正教学中存在的问题。3、结合“三课一研”课堂教学评价标准。从 “三个突出”、“三个并重”、“四种思想”、“五个体现”等方面综合评价教师的课堂教学。（1）“三个突出”是：突出“精讲多思”,讲到什么程度,哪里放哪里收,要按新课程的教育理念重新定位；突出“学生活动”,要求教师在课堂上多放手，多扩展,实施创造性、开放性教学，充分调动学生的听、说、读、写、议、练、答等多种感官，让课堂真正成为“学习”的课堂。突出“学法指导”,教给学生具体的学习方法,高效地获取知识。（2）“三个并重”是：教学结果与教学过程并重；智力因素与非智力因素并重；教师指导与学生会学并重。（3）“四种思想”是：从最后一名学生抓起，关爱每一个学生的成长；尊重学生的人格，对学生教育要有爱心和耐心；允许学生在学习和个体发展上存在差异，并能根据这种差异搞好因材施教；相信每个学生都能获得成功。（4）“五个体现”是：引导：教师要充分发挥主导作用，注重学生学习兴趣的引导，使学生乐学；注重学习方法的引导，使学生会学；注重学科知识的引导，使学生学会。激励：充分发挥教师的激励作用，把微笑带进课堂，把鼓励带进课堂，激发学生学习热情；激励学生产生解决问题、克服困难的勇气和信心，培养良好的意志品质。参与：让学生能积极主动的参与教与学的全过程，充分的动脑、动口、动手，发挥主体作用。表现：培养学生在课堂上敢想、敢说、敢做、勇于探索、自我思考、自我创造的良好学习品质；培养学生善于表现、善于争先的良好学习品质，让学生得到充分的发展。创造：教师要创造性地进行课堂教学。敢于在教学方法、手段及艺术形式上进行突破，教得生动，教得活跃。培养学生创造性学习，教会学生掌握思维方法，开阔思维空间，培养思维品质，学得主动、活泼，感受到成功的快乐。4、课堂教学狠抓教与学两个效率的提高。教师的“教”要做到“四个挖掘”:学困生上挖潜；细微之处挖潜；非智力因素方面挖潜；学生答题技巧上挖潜。学生的“学”要培养学生每页书都要认真读,每节课都要认真听,每道题都要认真做。努力做到:凡是学过的知识都要会,凡是做过的事情都要落实，重点抓学习习惯、学习态度的养成。5、积极运用远程教育资源优化课堂教学，在提高教学效果上充分发挥远程优质资源的高效优势。教学前教师要作好充分准备，浏览远程教育资源网，把能提高教学效率的资源充分用上；远程教育资源管理员每天做好资源的分类下载工作，使一线教师能在第一时间掌握资源状况；教学后教师能做好远程教育资源运用的反思工作，总结和提高自己的远程教育资源运用能力。（二）抓实课前，进行教学研究活动的精细化管理。1、积极探索最优化的集体备课模式。2、积极开展校本教研。（1）结合“有效课堂教学途径与方法的研究”这一研究课题。（2）实行领导挂点制度。（三）抓紧课后，完善教学质量监控机制，抓好常规教学评价过程管理。1、抓好课后“三清两全面”:2、修改完善综合学科考评制度，加强对综合学科管理。3、加强英语这一薄弱学科的教学管理。4、领导深入教学常规管理。5、实行逐级负责制。

你好！精细化管理适合于流程比较规范的行业，教育行业不是很适用即使要推行，也要逐渐摸索，否则会伤筋动骨如果对你有帮助，望采纳。