教育职业现状体验报告，教师行业现状怎么样

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1，教师行业现状怎么样
2，请你结合自己未来就业谈谈你对学习教育学与教育职业的真实想法
3，职业体验作文300字
4，要一份关于教师的职业调查报告1500字大学生的寒假作业马上

1，教师行业现状怎么样

还好吧，教师行业有人觉得过的很好，有人不觉得教师行业不好，每个人适合的方向不一样，不是行业好不好，而是你自己适合不适合做，你自己要从事哪个阶段的教师呢？

教师行业现状怎么样

2，请你结合自己未来就业谈谈你对学习教育学与教育职业的真实想法

物流采购专业人才是全国12种紧缺人才之一。前景比较好！另外,采购分不同的等级，大家不要以为采购就是买买东西那么简单，随着现在市场的不断扩大，贸易活动的不断发展，采购已经越来越重要，这个职业对于人员的要求也很越来越高。需要考取国家采购师职业资格证书的可以联系我

职业技术教育就是学校手把手把学生教会技能,然后能直接到工作岗位上上任,通俗讲职业技术教育就是就业教育.学前教育和就业没什么大关联.

请你结合自己未来就业谈谈你对学习教育学与教育职业的真实想法

3，职业体验作文300字

[职业体验作文300字]　　2012年12月18日，我们学校组织我们去了大悦城的蓝天城进行职业体验，职业体验作文300字。我是小组长，我带领我的小组员去体验了拼装机器人、银行职员、医生、特种兵训练等项目。　　这些项目都非常的有意思，我很喜欢。在银行，我学会了怎样数钱，还知道站在门口时有客人进来要说：您好，欢迎光临，小学二年级作文《职业体验作文300字》。而特种兵训练是注意力必须集中，眼睛必须看着眼前的目标，瞄准好了就打出去。拼装机器人的时候要多动脑筋，把积木放在拼装板上进行拼装。医生则要救死扶伤，解除病人的痛苦。　　这次去蓝天城进行职业体验，我们小组的每一位成员都表现的特别好，也让我知道了工作是很辛苦很累的，我现在一定要好好的学习，多掌握知识，长大了为国家做贡献。二年级:李振宇

我的故乡——福州我的故乡是福州。福州地处福建省东部沿海、闽江下游平原，辖鼓楼、台江、仓山、郊区、马尾5个区和福清、长乐、闽侯、闽清、连江、永泰、罗源、平潭8个县(市)，是福建省的政治、经济、文化中心，福建省会所在地。1994年，总面积11968平方公里，总人口514万人。其中市区面积1043平方公里，人口130万人。被誉为“中国东南沿海一颗璀璨的新星”。福州市辖区为省柑桔、枇杷、花卉生产基地之一。农副产品有稻米、小麦、甘薯，蔬菜、花生、黄豆、芝麻等，花有：茉莉花，玉兰花等，工艺品脱胎漆器有：寿山石雕、龙眼木雕、玉雕、软木画、纸伞、角梳等。福州有许许多多说不尽的特产！福州的名居有很多。林翰尚书故居、郑振铎故居、陈绍宽故居等。福州是我们的家园，他赐予我们美好的未来，给了我们生存的家园，留下了这么多名胜古迹和特产，它多么不容易啊！

职业体验作文300字

4，要一份关于教师的职业调查报告1500字大学生的寒假作业马上

　　调查时间：2011年3月5日　　调查地点：XXXXX 　　调查对象：**老师　　调查方法： XXXXX 调查人：**XXXX* 　　我：师范生现在的就业情况是？　　师：看你要在什么学校教书，在好的学校就业率就比较低，特别是城市里的小学基本上是满员，要是去农村，那还是比较明朗的。　　我：那要去你学校教书呢？　　师：可能会比较难点，因为现在好象没有缺少教师，不过还是有几个实习老师在教4年级的语文。　　我：哦```那怎样才能去你们学校教书，有哪些要求？　　师：1、须具有本科以上学历，应聘者所学专业必须与所任教学科对口。　　2、取得小学教师资格证书、普通话等级证书，计算机等级一级以上。　　3、热爱教育事业，师德高尚，身体健康，相貌端正，年龄45周岁以下。　　4、从事教育教学工作多年的特级、高级教师；省、市级骨干教师；学科带头人等，其学历、年龄可适当放宽。　　每个学校基本都是这些要求的。　　我：哦```看来我要努力啊！　　师：恩，要学好知识，要知道现在在学校不学，以后可是要靠自己学，而且以后你都是一名老师了，很难有时间学的。　　我：哦，我知道，上一次在托教，我领教过了，在课堂上遇到问题，真的是头脑一片空白，问别人又觉得蛮丢人的，不问自己又不懂，只会耽误到学生。　　师：什么时候的事？怎么不问我？　　我：那是我第二学年的暑期，在那里教书，那时你不在那。　　师：哦，以后遇到问题一定要问，我也是经常请教其他老师的。　　我：恩，我现在不是就有很多问题问你吖！　　师：那你有什么就问吧，能回答得上的，我尽量回答。　　我：你上次说就任一个班级，一定要在最短的时间内，把班级里的学生和他们的姓名对上号，并且记住。这些我都记下来了，那还有什么管理班级的方法技巧么？　　师：管理班级的方法有很多，有些需要老师自创，特别是针对不同的学生要用不同的管理方法。比较使用的方法有：教师在上课铃响后不急于讲课，而是用几秒钟的时间，环顾全班，示意学生集中注意力几如学习状态。这种短暂的沉默也常用于治理涣散的课堂气氛，教师略带生气的眼光能制止一些不守纪律学生。不过，这种缄默是的管理适用面很窄，大多数情况还需教师口头干预。比如，一位学生给出一个离谱的回答，其他学生不禁哄堂大笑，这时，教师不能附和，应尽快寻找原因，是学生没听清楚问题？是学生发音不清晰引起大家误会？还是学生上课不专心，走了神？如果发现错误中有合理成分了，教师要及时予以肯定，为学生补台，让大家都受到教育和启发。有时，教师自己也会犯些错误，如果是较严重的错误，那么教师除了立即改正外，还应真诚地向学生们道歉，展示数学工作者严谨求实的美德，切忌以势压人，强词夺理。　　在一些公开课上，我们常常看到一些教师运用“小步子”的模式，让所有的学生都能跟得上；有的教师则寓教育乐，让学生完全投入于有趣的活动中；还有一些教师精心设计了变式训练，带领学生品尝数学家解决问题时的喜悦。象这样学生也不会去违纪。　　我：西```一语惊醒梦中人哪！　　我：再问你最后一个问题，如何让小学生更容易的吸收和接受知识？　　师：这也是一个对待不同年龄的孩子要采用不同的方法的问题，比如：1—2年级可以采用故事引入法，让学生对所学知识产生兴趣，他就回注意，就比较容易吸收进去，过程中也可以以奖励小东西的方式，增加他们的学习动力。3—4年级的孩子就比较大了，这时你也可以适当采用一些实物直观和视听方面的。5—6年级开始，你千万要记住，那时他们已经懂蛮多东西了，可不能用一些幼稚的手法来教学了。其实他们还是有一个共同的特点，那就是会攀比，所以以个人或小组进行累计红花一星期，评出冠军等方式来让他们更注重学习知识。　　我：我好佩服你哦，就比我大几岁，但是知道的东西，却比我多得太多了。　　师：这些我也是在别的老师那边学来的，你以后走出社会多多实践，你就会学到更多东西。　　我：恩，那谢谢你哦！　　师：不用谢！只要你当上人民教师，把我教你的这些都用上，就是对我最好的报答了！　　我：恩，我会加油的。