普通教育与职业教育的综合化，中等教育中普通教育与职业教育是不是日趋分化

来源：整理时间：2025-07-13 03:12:56 编辑：职业培训教育手机版

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1，中等教育中普通教育与职业教育是不是日趋分化
2，你怎样看待普通教育与职业教育的关系
3，如何加强职业教育与普通教育的沟通
4，职业教育与普通教育是不是应该有一个合理的比例和分配

1，中等教育中普通教育与职业教育是不是日趋分化

应该不是,,中等教育中普通教育与职业教育日趋分化的感觉不明显,社会和家长对全日制高等教育有追求,,但受成人高等教育的冲击和对人生整体幸福的认识变化,应该有所减弱我国的中等教育中的普通教育和职业教育是互相渗透的，一是德育,体育的教学目标总体要求一致,二是课程渗透,职业教育有文化基础课程,普通教育有劳技课程

“普通教育与职业教育日趋分化” 是正确的。目前中国教育的实际就是这样。普通教育注重升学，而职业教育注重实际操作能力。中国主要缺乏的是具有实际操作能力的工作人员，而不是只有理论而不会操作的所谓的高级工程师。

中等教育中普通教育与职业教育是不是日趋分化

2，你怎样看待普通教育与职业教育的关系

根据中学生身心发展特点,适当开展学习竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，有研究表明中学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习,学习效果更加明显。

普通教育是比较全面的，为以后的深造打下坚实基础。职业教育是专门性很强的，相对单一的，专业的教育。普通教育是为再教育做准备，职业教育是为走入社会做准备。

普通教育更加注重理论，而职业教育更加注重实践！职业教育分为初、中、高三个等级它分别培养的人才是初级的劳动者，第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才，还有高等技术应用性专业人才。大部分是根据社会对劳动力的需求而进行的专门的教育。不过现在普通教育和职业教育仍然存在差别，但开始更加综合了。

你怎样看待普通教育与职业教育的关系

3，如何加强职业教育与普通教育的沟通

5月12日上午，我市深化职普融通办学研讨会在岑溪中专召开，研讨会就推进职普融通合作办学招生、宣传、政策支持、课程教学安排及经费等问题进行了深入探讨。研讨会指出，召开深化职普融通办学研讨会，目的是为了贯彻执行国家和自治区中长期教育改革和发展规划纲要，加强职业教育和普通教育相互沟通，推进培养模式多样化，同时，也是贯彻全区县级中专综合改革推进会暨2015年全区职业教育年度工作会议精神的具体举措。要求各校高度重视职普融通合作办学工作，深入研究此项工作，要安排一名校级领导专门负责职普融通相关工作，抓好具体落实。此外，与会人员还就职普融通合作办学招生、宣传、政策支持、课程教学安排、经费等问题进行了讨论。当天上午，岑溪中专分别与南渡中学、水汶华侨中学、筋竹中学、归义中学等4所高中签订了新的深化职普融通合作办学协议。

如何加强职业教育与普通教育的沟通

4，职业教育与普通教育是不是应该有一个合理的比例和分配

职业教育的发展提几点建议：第一，提高认识。树立尊重劳动和人人成才的思想，构建合理的人才结构。要认识就业导向的问题，职业教育是以就业导向的，以就业为导向并不低人一等。我们应把影响职业教育发展的主要认识问题进行系统的研究，弄清楚，然后提出一个正确的观点进行广泛的宣传。第二，提高地位。建立职业教育的独立体系，如果没有独立体系，职业教育肯定是一个附属，另外职业教育也需要和普通高等教育搭建“立交桥”。同时欲提高职业教育的地位，还要解决“官本位”的问题。由于官本位的思想，使得现在高职的学校校长非常热衷于将学校改成本科，因为随着学校地位的变化，他自身的地位也会发生改变。这个问题如果不解决，我们职业学校的校长是不会安心做他的那个校长的。第三，大幅度增加投入，减轻学生经济负担。本来职业教育的学生中家庭条件比较困难的居多，职校还要收高额学费，这是双重不公平的典型体现，这迫切需要解决。第四，职业教育要重建与行业、产业的联系，确立理论与实践紧密结合的教学体系。职业教育不同于学术性的教育，也不同于过去传统行业里面的师傅带徒弟，它是理论与实践紧密结合的教学体系。最后一点，拓宽教师来源，从社会上各种渠道特别是从产业部门吸取教师到职业教育的队伍中来，同时也要采取紧急措施提高教师现有水平。